Questão norteadora do chat!

"Quais estratégias devem ser adotadas para se conseguir uma melhor interação e colaboração entre os participantes, através de ambientes ou ferramentas computacionais (síncronas ou assíncronas), de forma a potencializar a construção do conhecimento?"

A construção de conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) é possível desde que ocorram interações, diálogos entre os participantes. Com esta interação, haverá uma aquisição mútua de conhecimentos.

A comunicação em cursos à distância ocorre de forma mediatizada, através do uso do computador e das mídias existentes. Assim, o professor/tutor precisa propiciar situações que levem a interação entre os estudantes.

O feedback é uma ótima estratégia. Por ser um curso à distância, com esse recurso o aluno sabe que não está sozinho, sentindo a necessidade de existir estas trocas permanentes. Também é de extrema importância, a resposta de dúvidas logo. Deixar os estudantes esperando por muito tempo o retorno sobre sua dúvida, acaba deixando-os desmotivados e isso não é bom.

Outro ponto importante, é elaborar normas a serem seguidas pelos estudantes no uso das ferramentas, isso auxiliará no bom desempenho na realização das atividades propostas. Mas, isso tudo não funcionará de forma correta sem a presença constante do professor/tutor. Na modalidade EAD, existe esta necessidade, para que através das interações possam haver trocas de conhecimentos e ampliação dos mesmos.

Aplicação dos recursos de informática na educação.

Muitas escolas do Brasil já possuem um laboratório de informática com acesso à Internet, softwares educacionais e programas básicos (editores de texto, programas de edição de imagens e apresentações, planilhas de cálculo, etc). Porém, basta ter os recursos? Como utilizá-los de maneira a garantir o desenvolvimento do aluno? Estas são apenas algumas questões levantadas por educadores brasileiros.

Em primeiro lugar, temos que partir do princípio de que o computador é apenas uma ferramenta. Sozinho, não é capaz de trazer avanços educacionais. Uma escola que resolve utilizá-lo como recurso didático necessita de bons professores, preparados e treinados, para utilizar os recursos oferecidos por este sistema tecnológico de forma significativa.

Colocar qualquer software para os alunos usarem não gera aprendizado. É importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos. O aluno não pode ser um mero digitador, mas sim, ser estimulado a produzir conhecimentos com o uso do computador. Neste sentido, o professor deve agir como um orientador do projeto que está sendo desenvolvido.

O uso da Internet também é um caso importante. De nada adianta pedir para um aluno fazer uma pesquisa na Internet sem as devidas orientações. Cabe ao professor instruir os alunos para que estes não façam simples cópias de textos encontrados em sites. Apenas copiando, os alunos não vão aprender. As orientações devem ser no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites confiáveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado, etc.

Outro ponto importante é o incentivo à criação. O aluno não deve ser colocado de forma passiva diante do computador. As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação. Uma planilha de cálculos, por exemplo, pode ser usada para um trabalho de Matemática com dados estatísticos, criando fórmulas e gerando gráficos. Um editor de textos pode ser usado para a criação de um jornal com notícias e informações sobre o conteúdo de uma disciplina. Um programa de apresentação (PowerPoint) apresenta inúmeras possibilidades na elaboração de aulas com imagens, sons e outros elementos multimídia.

O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a máquina na principal figura educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes ativas para a produção do conhecimento. Somente desta forma, o aluno estará se preparando para o mercado de trabalho e para a vida.

Disponível em: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm

Questão norteadora do chat!

"Quais estratégias devem ser adotadas para se conseguir uma melhor interação e colaboração entre os participantes, através de ambientes ou ferramentas computacionais (síncronas e assíncronas), de forma a potencializar a construção do conhecimento?"

A construção de conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) é possível desde que ocorram interações, diálogos entre os participantes. Com esta interação, haverá uma aquisição mútua de conhecimentos.

A comunicação em cursos à distância ocorre de forma mediatizada, através do uso do computador e das mídias existentes. Assim, o professor/tutor precisa propiciar situações que levem a interação entre os estudantes.

O feedback é uma ótima estratégia. Por ser um curso à distância, com esse recurso o aluno sabe que não está sozinho, sentindo a necessidade de existir estas trocas permanentes. Também é de extrema importância, a resposta de dúvidas logo. Deixar os estudantes esperando por muito tempo o retorno sobre sua dúvida, acaba deixando-os desmotivados e isso não é bom.

Outro ponto importante, é elaborar normas a serem seguidas pelos estudantes no uso das ferramentas, isso auxiliará no bom desempenho na realização das atividades propostas. Mas, isso tudo não funcionará de forma correta sem a presença constante do professor/tutor. Na modalidade EAD, existe esta necessidade, para que através das interações possam haver trocas de conhecimentos e ampliação dos mesmos.

Para pensarmos um pouco!

Os processos educacionais, hoje, estão limitados as condições sociais e a questões politicas governamentais e nas estruturas fornecidas para a realização deste processo de educação. Há hoje no Brasil cerca de 20 milhões de internautas, a maioria representantes das classes A e B.(tecnologia.terra.com.br). Já nas questões econômicas referentes ao Brasil indicam que 46,9% da renda nacional concentram-se nas mãos dos 10% mais ricos. Já os 10% mais pobres ficam com apenas 0,7% da renda (www1.folha.uol.com.br). Nesta relação de desigualdade como trabalharemos as tecnologias nas escolas sem a estrutura adequada? Com a qualificação dos profissionais da educação e a constante busca pela de novos métodos de ensino será que os educandários também irão buscar esta adequação, teremos uma estrutura para atuarmos e desenvolvermos novos projetos?

E ai o que vocês acham dessa???

Videos interativos

Aqui esta um link interessante sobre videos interativoshttp://olhardigital.uol.com.br/central_de_videos/video_wide.php?id_conteudo=7363&tipo_video=baixa#

Este recurso é muito abrangente, e pode servir de estimulo para apresentação de trabalhos e outros...

Por Michele Godoy

Variáveis da interação

As discussões em torno das interações mediada por computadores pressupõem uma reflexão sobre o relacionamento entre os participastes, os quais sempre evoluem criam novas e novas possibilidades. As interações são variáveis tendo caráter diferenciados, um deles é muito pertinente ao que diz respeito à educação. Os blogs criados com esse intuito, mexem com questões difíceis de lidar em uma sala de aula, mexem com a auto estima, aumentam até mesmo a vontade de escrever mais e melhor, emitir opiniões, estar presente, seja com um simples comentário ou com textos que fomentem o objeto de estudo.

Por Michele Godoy- Pólo de Restinga Seca